Nível de Ensino

Educação Infantil

A Construção de Conhecimentos Essenciais e Valores Fundamentais

Na Educação Infantil, o foco principal é proporcionar às crianças experiências ricas e significativas que estimulem o desenvolvimento integral, tanto no aspecto cognitivo quanto no emocional, social e físico. As atividades são cuidadosamente planejadas para promover a curiosidade, a exploração, a socialização e a autonomia, sempre respeitando o ritmo e as necessidades individuais de cada criança, garantindo que o processo de aprendizagem seja uma experiência positiva e estimulante.

Nossa Proposta Pedagógica

Na Educação Infantil, desenvolvem-se diversas competências que são fundamentais para o crescimento integral da criança, criando um alicerce sólido para o aprendizado futuro. Entre os principais aspectos trabalhados, destacam-se:

  • Desenvolvimento Cognitivo;
  • Linguagem e Comunicação;
  • Habilidades Socioemocionais;
  • Desenvolvimento Motor;
  • Criatividade e Expressão;
  • Valores e Cidadania.


A Educação Infantil, portanto, vai muito além de apenas preparar a criança para a escola formal. Ela cria as condições para que a criança se desenvolva de maneira integral, aprendendo a ser, a conviver, a fazer e a conhecer, em um ambiente que valoriza o brincar e a interação como caminhos fundamentais para o aprendizado.

Material Didático

Somos conveniados ao Bernoulli Sistema de Ensino. Além dos livros integrados, os alunos têm acesso a Plataforma Meu Bernoulli, que torna as aulas ainda mais estimulantes e interativas.

Projeto Literatura

Oferecemos o curso de robótica em parceria com a ROBOMIND. A dinâmica das aulas, com foco no trabalho em equipe e na divisão de tarefas, estimula a socialização, a comunicação e o desenvolvimento de atitudes e habilidades como a cooperação, pró atividade, gerenciamento de conflitos, comprometimento, foco em resultados e o raciocínio lógico.

Período e Horários

  • Regular Vespertino - 13h30 às 17h30
  • Período Integral - 07h30 às 17h30

Matrículas Abertas

Ligue

(47) 3345-2012

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